2024 REC, Week Three

Day #18: Raise the Next Generations With Care

April 18, 2024

01 Learn 

Our children are our gifts to the future. Our commitment to these young people demands we celebrate their differences, acknowledge the challenges they face at different stages, in different places, and explore the possibilities for their future in ongoing and authentic ways.

Though some adults have historically been reluctant to discuss differences among children, including racial differences, we now acknowledge that celebrating diversity and difference allows children to embrace their unique body and personalities for who they are, and their racial and cultural heritages. From a very early age, children  can discern differences based on physical attributes such as race, gender and voice. The American Psychological Association  encourages parents and caregivers, to talk openly about and acknowledge diversity, affirming that one race or ethnicity  is not better than, or less than another, but that each of us and all of us bring our diverse ways of thinking and being into our families and community. Committing  to acknowledge and celebrate differences and diversity as part of our human experiences, helps to reduce bias in our children’s way of perceiving themselves and others. 

Beyond seeing differences at home, at school and in their community, children (as well as adults), are exposed to portrayals of race, ethnicity, and culture via a vast array of media platforms. In books, in streaming-live news feeds on computers, in images on tablets, phones and television, the images we see profoundly shape our understanding of ourselves and each other. For many, their race and ethnicities are under-represented in mainstream media.  For instance, although members of the BIPOC community make up about 40% of the U.S. population, they represent only about a quarter of lead characters on television, or  on children’s programming. On the other hand, stereotypes of ageism, sexism, racism and gender abound. But there are thoughtful approaches to help explore these overt and covert messages. Canada’s Centre for Media Smart and Digital Literacy resource “Talking to Kids about Racial Stereotypes” identifies practical strategies for exploring not only the way stereotypes are presented, but also ways in which race, culture and ethnicity can be positively portrayed.  

In our more recent times, we have seen Barack and Michelle Obama serve as President and First Lady. We have seen men and women from the BIPOC community be selected as lead mathematicians, scientists and astronauts in the NASA space program. Our hospitals and schools have doctors, nurses and educators that come from a variety of ethnic and racial backgrounds. Yet, we also continue to see racial divides, discrimination and rhetoric in our communities and in national discourse.  But rather than let racism define us, let us be spurred on to complete the unfinished work of a nation. As so eloquently captured by President Biden’s inaugural day Poet Laureate’s Amanda Gorham in The Hill We Climb    

…We will not march back to what was but move to what shall be,

a country that is bruised but whole, benevolent but bold, fierce and free, we will not be

turned around or interrupted by intimidation because we know our inaction

and inertia will be the inheritance of the next generation, our blunders become their burden…

As we raise our next generation, let us commit to creating environments, be they physical space or media platforms, in which all children see themselves as valued and vital members of their communities and country; a country in which dreams and aspirations can be equitably envisioned and realized by all children. 

02 Reflect (on one or more of these questions)

  • In what ways does racism affect you and the young people in your life?
  • Do you feel comfortable discussing race with those you live with, with those you work or interact with? Why or why not? 
  • Is your community committed to addressing racism? What can you and others do to create a space for learning and growing together? Do school  textbooks and library holdings depict a variety of ethnicities and races? 
  • Recognizing this needs to happen wherever our children play and learn, whatever their age, what strategies and approaches might you use to support others in raising “race brave” children and young adults? 

03 Act

  • Visit the Public Broadcasting Service (PBS) to access Talking to Young Children About Race and Racism and other tools to help adults talk to children about race.
  • Watch the video, Helping Kids Embrace Diversity, Nemours Kids Health (approx 4 min).
  • Host an Art Party for your community with both children and their adults as guests. Use the EmbraceRace Drawing Difference Program as your tool. See how Paula Liz, one of the features arts educator, invites you to explore in this introductory video,  
  • View the trailer (3;15 min) of the movie Hidden Figures that highlights the critical contribution of Black women to the early years of the NASA  space program. Better yet,  gather friends and family to watch the entire award winning Hidden Figures movie (2 hours, 7 min).

04 Extra Resources for Going Deeper (if time allows)

Coming up tomorrow: Weave Collective Dreams of “The Better”

Day #18: Criando con esmero nuevas generaciones

Puedes encontrar los enlances aquí arriba.

01 Learn 

Nuestros hijos son nuestro regalo para el futuro. Nuestro compromiso con estas personas jóvenes nos obliga a que celebremos sus diferencias, reconozcamos los retos a los que se enfrentan en diferentes etapas y en diferentes lugares y exploremos las posibilidades de su futuro de forma continua y auténtica.

Aunque algunos adultos se han mostrado históricamente reacios a discutir diferencias entre los niños, incluyendo las diferencias raciales, ahora reconocemos que celebrar la diversidad y las diferencias le permite a los niños aceptar sus cuerpos y personalidades, por lo que son, y sus razas y personalidades únicas.

Aunque algunos adultos se han mostrado históricamente reacios a discutir diferencias entre los niños, incluyendo las diferencias raciales, ahora reconocemos que celebrar la diversidad y las diferencias le permite a los niños aceptar sus cuerpos y personalidades, por lo que son, y también sus razas y personalidades únicas.

Desde una edad muy temprana, los niños pueden discernir diferencias en base a atributos físicos como la raza, el sexo y la voz. La Asociación Americana de Psicología  alienta a padres y proveedores de cuidados a que hablen abiertamente sobre la diversidad y la reconozcan, afirmando que una raza o etnia no es mejor ni peor que otra, pero que cada uno de nosotros aportamos nuestras diversas maneras de pensar y de ser a nuestras familias y comunidad. Comprometerse a reconocer y celebrar las diferencias y la diversidad como parte de nuestras experiencias humanas, ayuda a reducir los prejuicios en la manera que tienen nuestros hijos de percibirse a sí mismos y a otros.

Más allá de ver diferencias en casa, la escuela y en su comunidad, los niños ( tanto como los adultos) están expuestos a representaciones de raza, etnia y cultura a través de un amplio espectro de medios de comunicación. En los libros, en las noticias que se transmiten en directo en los ordenadores, en las imágenes de las tabletas, los teléfonos y la televisión, las imágenes que vemos moldean profundamente nuestra comprensión de nosotros mismos y de los demás. Para muchos, su raza y etnia están subrepresentadas en los principales medios de comunicación.

Por ejemplo, aunque los miembros de la comunidad BIPOC constituyen alrededor del 40% de la población estadounidense, sólo representan una cuarta parte de los personajes principales de la televisión o de los programas infantiles. Además, los estereotipos de edad, sexo, racismo y género son abundantes. Sin embargo, existen recursos bien pensados que ayudan a explorar estos mensajes visibles y ocultos. El recurso del Centre for Media Smart and Digital Literacy de Canadá “Talking to Kids about Racial Stereotypes” (Cómo hablar con los niños sobre los estereotipos raciales) identifica estrategias prácticas para explorar no sólo la manera en que se presentan los estereotipos raciales, sino también la manera en que la raza, la cultura y la etnia pueden representarse positivamente.

En nuestros tiempos más recientes, hemos visto a Barack y Michelle Obama servir como Presidente y Primera Dama. Hemos visto a hombres y mujeres de la comunidad BIPOC ser elegidos como principales matemáticos, científicos y astronautas en el programa espacial de la NASA. Nuestros hospitales y escuelas tienen médicos, enfermeras y educadores que provienen de una variedad de etnias y razas. Sin embargo, seguimos viendo divisiones raciales, discriminación y retórica discriminatoria en nuestras comunidades y en el discurso nacional. Pero en lugar de dejar que el racismo nos defina, animémonos a completar el trabajo inacabado de una nación. Como tan elocuentemente recogió la poetisa Amanda Gorham, poetisa laureada el día de la toma de posesión del Presidente Biden, en The Hill We Climb

…No volveremos a lo que fue, sino que avanzaremos hacia lo que será,

un país magullado pero entero, benevolente pero audaz, feroz y libre no estaremos

ni seremos interrumpidos por la intimidación, porque sabemos que nuestra inacción

e inercia serán la herencia de la próxima generación, nuestros errores se convertirán en su carga…

Mientras educamos a nuestra próxima generación, debemos comprometernos a crear espacios, ya sea físicos o mediáticos en los que todos los niños se vean a sí mismos como miembros valiosos y vitales de su comunidad y de país; un país en el que los sueños y las aspiraciones puedan ser equitativamente concebidos y realizados por todos los niños.

02 Reflexiona (en una ó más de estas preguntas)

  • ¿De qué manera tú y las personas jóvenes en tu vida son afectadas por el racismo?
  • ¿Te sientes cómodo hablando sobre raza con las personas que vives, trabajas o con las que interactúas?¿Por qué sí o por qué no?
  • ¿Está tu comunidad comprometida a enfrentarse al racismo? ¿Qué pueden hacer tú y otros para construir un espacio donde crecer y aprender juntos? ¿Los libros de texto de la escuela y el material bibliotecario representan diversidad de etnias y razas? 
  • En caso de que haya necesidad allí donde nuestros hijos juegan y aprenden, sea cual sea su edad, ¿qué estrategias y recursos podrías utilizar para apoyar a otros a educar a niños y jóvenes “valientes en cuestiones raciales”?

03 Actúa

  • Visita Public Broadcasting Service (PBS) para tener acceso a Talking to Young Children About Race and Racism (Hablándole a niños pequeños sobre raza y racismo) y otras herramientas para ayudar a los adultos a hablar a los niños sobre raza.
  • Ve el video, Helping Kids Embrace Diversity (Ayudando a los niños a abrazr la diversidad), de Nemours Kids Health (aprox. 4 min).
  • Organiza una Fiesta de Arte para tu comunidad, recibiendo como invitados tanto a niños como a adultos. Utiliza como herramienta el programa Dibujar las diferencias de EmbraceRace. Ve cómo una de las educadoras de arte, Paula Liz de EmbraceRace, te invita a explorar en este video introductorio.
  • Ve el tráiler (3:15 min) de la película Hidden Figures (Figuras ocultas), que destaca la contribución fundamental de las mujeres negras a los primeros años del programa espacial de la NASA. Aún mejor, reúne a amigos y familia para ver juntos la película completa de Figuras Ocultas (2 horas, 7 min).

04 Recursos adicionales para profundizar (si el tiempo lo permite)

  • Artículo: It ‘s never too early to teach kids about race and racial justice. Here ‘s how to do it—with a little help from Elmo (Nunca es demasiado pronto para enseñar a los niños sobre la raza y la justicia racial. Aquí se explica cómo hacerlo con un poco de ayuda de Elmo), Asociación Americana de Psicología (aprox. 5+ min)
  • Artículo: Resources For Talking About Race, Racism and Racialized Violence With Kid (Recursos para hablar sobre raza, racismo y violencia racial con los niños), Centro para la Justicia Racial en la Educación (aprox. 4+ min)
  • Artículo: Media Use and the development of racial attitudes among U.S. Youth (El uso de los medios de comunicación y el desarrollo de actitudes raciales entre los jóvenes estadounidenses) por L.M Ward y Bridgewater (approx. 15 min)
  • Página web :  Let’s Raise a Generation of Children Who Are Thoughtful, Informed, and Brave About Race (Eduquemos a una generación de niños reflexivos, informados y valientes en torno a raza) en Embrace Race

Para mañana: Entretejamos Sueños Colectivos de “Lo Mejor”

Spanish translation of the 2024 Racial Equity Challenge prompts is provided by FrontLine Farming, a nonprofit farm and advocacy group focusing on food security, food Justice and food sovereignty. FrontLine Farming and Mile High Farmers recognize that language justice is an integral part of both racial justice and food justice and is honored to be able to contribute to FSNE’s Racial Equity Challenge with this translation. Learn more about our work at www.frontlinefarming.org & https://www.milehighfarmers.com/

La traducción al español de las indicaciones para el Desafío de Equidad Racial 2024 es proporcionada por FrontLine Farming, una granja y grupo de defensa sin fines de lucro enfocado en la seguridad, justicia y soberanía alimentaria. FrontLine Farming y Mile High Farmers reconocen que la justicia lingüística es una parte integral tanto de la justicia racial como de la justicia alimentaria y se honra en poder contribuir al Desafío de Equidad Racial de Food Solutions New English (FSNE) con su traducción. Puedes conocer más sobre nuestro trabajo en www.frontlinefarming.org & https://www.milehighfarmers.com/